Kadra
Nasi nauczyciele
Nasza kadra to zespół wykształconych, zaangażowanych nauczycieli, dbających o ciepłą i przyjazną atmosferę w szkole. Motywują wychowanków do odkrywania świata, dbają, by dzieci rozwijały się w atmosferze szacunku, bezpieczeństwa i życzliwości. Pokazują, jak zarządzać własnymi emocjami oraz rozwijać zdolności i pasje.
Marzena Reszke
właścicielka szkoły
Ukończyłam Wydział Fizyki Uniwersytetu Gdańskiego i studia podyplomowe z matematyki i informatyki na Uniwersytecie Gdańskim. Jestem także absolwentem podyplomowych studiów aktywizujących technik nauczania w Instytucie Pedagogiki Uniwersytetu Gdańskiego. Byłam uczestnikiem przedszkolnego i szkolnego kursu pedagogiki montessori w Polskim Instytucie Montessori.
Szkołę założyłam z potrzeby serca, która drążyła mnie nieustannie od środka. Jestem przekonana, że świat tworzymy wszyscy tym bardziej im bardziej w dzieciństwie mieliśmy możliwość realizowania własnych pomysłów w akceptującym środowisku. Codziennie w szkole doświadczam chwil rozbłysków potencjału ludzkiego. Uwalnianie tego potencjału jest celem i sensem istnienia szkoły.
Agnieszka Majchrzak
właścicielka szkoły
Moją drogę zawodową rozpoczęłam na Politechnice Koszalińskiej, uzyskując dyplom magistra na kierunku Zarządzanie i Marketing. Kierując się wewnętrzną potrzebą stworzenia przedszkola, rozpoczęłam podyplomowe przygotowanie pedagogiczne i uzyskałam dyplom nauczyciela wychowania przedszkolnego. Zwieńczeniem moich poszukiwań w kierunku ścieżki edukacji, jaką chcę podążać, był roczny kurs nauczycielski wczesnej edukacji Montessori w Polskim Instytucie Montessori w Warszawie, ukończony w 2011 roku.
Akademia Montessori powstała w 2009 roku jako przedszkole – tu rozwijaliśmy i nadal rozwijamy nasz pomysł na edukację jako całościowe postrzeganie człowieka. Mamy nadzieję, że udało się nam stworzyć placówkę przenikniętą duchem miłości, humanitaryzmu i tolerancji – tak jak widziała to Maria Montessori. Gdy w 2012 roku nasze przedszkole opuścili pierwsi absolwenci, w naszych głowach – mojej i Marzeny Reszke – zakiełkował fantastyczny pomysł. Dojrzewał, zmieniał się, rósł przez długi czas i tak w 2013 roku powstała Niepubliczna Szkoła Podstawowa Akademia Montessori – miejsce, w którym razem kontynuujemy naszą wspólną wizję edukacji.
Moją pasją jest działanie – jestem w nieustannym ruchu, podejmując wyzwania, jakie stawia przede mną każdy dzień. Akademia Montessori jest jednym z najpiękniejszych zadań, poza macierzyństwem, przed jakim stanęłam. To miejsce, które tworzę razem z bliskimi mi ludźmi – spełniając swoje i ich marzenia. Chyba nic nie może przynieść człowiekowi większej satysfakcji. Ten projekt powstał z potrzeby zmieniania świata – mam nadzieję, że ta zmiana jest coraz bardziej widoczna. Chcę stworzyć miejsce, które żyje własnym, pełnym radości życiem, i cieszę się, że spotykam na swojej drodze osoby – współpracowników, rodziców, a przede wszystkim dzieci – które stają się odzwierciedleniem mojej wizji Akademii Montessori.
A gdy nadchodzi czas, by nabrać oddechu i dystansu, spokój ducha przynoszą mi najbliżsi – Rodzina i Przyjaciele. Wraz z nimi uprawiam sport, podróżuję, odpoczywam. Zawsze jest też ktoś jeszcze – czworonożny Przyjaciel.
Aleksandra Kas
dyrektor; j. polski, j. kaszubski, wychowawczyni kl. 8
Nauczycielką po raz pierwszy stałam się w zabawach z młodszym rodzeństwem, mając mniej niż dziesięć lat i od tego czasu sukcesywnie dążyłam, aby w dorosłym życiu robić to legalnie. Studiowałam filologię polską z drugą specjalizacją – nauczaniem języka kaszubskiego oraz kulturoznawstwo, a pracę w szkolę rozpoczęłam będąc na pierwszym roku studiów magisterskich. I była to jedyna moja praca w szkole publicznej, w której odnaleźć się nie mogłam, więc postanowiłam szukać alternatyw. I w ten sposób już od 2015 roku pracuję w szkołach alternatywnych, których cechami wspólnymi są poszanowanie ucznia, zindywidualizowane podejście i odejście od tradycyjnych metod nauki, zaś w Akademii Montessori mam przyjemność uczyć od roku 2017.
W mojej pracy staram się stwarzać uczniom okazje do samodzielnego odkrywania wiedzy, organizować różne formy pracy, stosować niekonwencjonalne techniki, zwracać uwagę na jednostkowe potrzeby i być w relacji z moimi podopiecznymi. W końcu uczymy się tylko od tych, których lubimy i szanujemy i którzy nas lubią i szanują.
Obecnie w szkole pełnię również funkcję dyrektora. Prywatnie jestem mamą przedszkolaka.
Sylwia Zamojska
wicedyrektor, wychowawczyni kl. 1-3
Z wykształcenia jestem magistrem pedagogiki opiekuńczo – wychowawczej i pedagogiki społecznej na Uniwersytecie Gdańskim. Posiadam także tytuł magistra edukacji wczesnoszkolnej z terapią pedagogiczną. Ukończyłam przedszkolny i szkolny kurs Montessori w Polskim Instytucie Montessori. Posiadam ośmioletnie doświadczenie w pracy w klasie Montessori, jestem wychowawcą oraz koordynatorką klas 1-3, pełnię również funkcję wicedyrektorki ds. dydaktycznych.
W swojej pracy łączę fascynację edukacją w wymiarze teoretycznym i praktycznym. Kluczowe dla mnie jest umożliwianie dzieciom samodzielnego badania i odkrywania świata, inspirowanie i inicjowanie ich rozwoju intelektualnego, emocjonalnego i społecznego oraz towarzyszenie im w tych przemianach.
Prywatnie jestem szczęśliwą mamą dwójki dzieci.
Agnieszka Moczulska
pedagog, pedagog specjalny, terapeuta
Jestem pedagogiem specjalnym, nauczycielem przedszkolnym i wczesnoszkolnym, terapeutą Integracji Sensorycznej. Pracę z dziećmi rozpoczęłam jeszcze na studiach pracując w Stowarzyszeniu Pomocy Osobom Autystycznym oraz w integracyjnej Szkole Podstawowej. Po kilku latach przeniosłam się do placówki prywatnej wybierając Akademię Montessori. Pracuję również w prywatnym gabinecie terapeutycznym Anisto w Gdyni. Pracuję z dziećmi odkąd pamiętam. Dzieci dają mi dużo radości i pozwalają spojrzeć na świat z zupełnie innej perspektywy. Mogę pracować z nimi latami a i tak potrafią mnie zaskoczyć. To my dorośli dbamy o ich bezpieczeństwo i zapewniamy realizację potrzeb, ale mam wrażenie, że to dzięki nim wciąż się rozwijamy i to ich otwarty umysł sprawia, że możemy się od nich uczyć.
Zofia Bielawska
pedagog, terapeuta
Szukając swojego miejsca w świecie ukończyłam kilka kierunków studiów. Jestem m.in instruktorem Aqua Fitnessu oraz Nordic Walking, a także absolwentką oligofrenopedagogiki Uniwersytetu Gdańskiego i to właśnie praca z dziećmi stała się moją największą pasją i w tym kierunku postanowiłam się dalej rozwijać. Kilka lat temu ukończyłam wczesnoszkolny kurs Montessori i od tego czasu jestem całkowicie zafascynowana jej podejściem do edukacji oraz podmiotowości dziecka. W pracy najważniejsze jest dla mnie budowanie relacji z dziećmi opartej na wzajemnym szacunku oraz zrozumieniu.
Anna Golian
wychowawczyni kl. 1-3, koordynatorka ED
Od 1 września 2025 roku jestem częścią zespołu Niepublicznej Szkoły Podstawowej Akademia Montessori, gdzie pracuję jako nauczycielka i wychowawczyni klasy Monte B, wspierając dzieci w duchu filozofii dr Marii Montessori. W relacji z dzieckiem ważne są dla mnie szacunek, równość, autentyczność, lojalność, szerzenie pokoju, dobro i życzliwość. To już osiemnasty rok mojej pracy zawodowej. Przez ten czas miałam okazję pracować w przedszkolu i szkole podstawowej jako nauczycielka przedszkola, dyrektorka merytoryczna, nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej, wychowawczyni klas starszych oraz nauczycielka języka polskiego. Przez ostatnie pięć lat pełniłam także funkcję dyrektorki szkoły. Przez wiele lat byłam również trenerką Montessori, prowadząc szkolenia i warsztaty dla nauczycieli oraz wspierając placówki w budowaniu środowiska edukacyjnego opartego na wartościach pedagogiki Marii Montessori.
Weronika Herstowska
wychowawczyni kl. 1-3
Swoją pracę z dziećmi rozpoczęłam w przedszkolu Montessori, gdzie szybko przekonałam się, że filozofia i metoda opracowana przez Marię Montessori są mi szczególnie bliskie. Ukończyłam studia na kierunku Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna oraz liczne kursy i szkolenia z zakresu pedagogiki Montessori. W pracy dydaktycznej szczególną wagę przywiązuję do rozwijania samodzielności dzieci, budowania ich poczucia własnej wartości oraz kształtowania postawy kreatywnej. Duże znaczenie mają dla mnie także relacje z dziećmi – staram się tworzyć atmosferę zaufania, otwartości i wzajemnego wsparcia. Moją misją zawodową jest wspieranie dzieci w odkrywaniu ich potencjału, rozwijaniu zdolności i zdobywaniu nowych doświadczeń.
Julia Pashkovskaia
wychowawczyni klas 1-3
W mojej rodzinie nauczycielami byli babcia, mama i tata. Moje pierwsze wykształcenie było wprawdzie inżynierskie, później jednak zdecydowałam kształcić się w zakresie pedagogiki i psychologii i z tymi właśnie dziedzinami łączył się mój cały dalszy rozwój zawodowy.
Wraz z narodzinami mojego pierwszego dziecka zainteresowałam się metodą Marii Montessori, której zasady zaczęłam stosować w swojej pracy zawodowej i w rodzinie.
Również w pracy z uczniami staram się aktywizować ich poznawczą działalność, stosować metody łagodnej adaptacji do szybko zmieniających się warunków, a do zapamiętywania informacji wykorzystywać różne mnemotechniki.
Obecnie uczę się, aby zostać terapeutą zajęciowym. Zdobyte kompetencje pomagają mi w pracy z uczniami o specjalnych potrzebach rozwojowych.
Uwielbiam się uczyć i wykorzystywać zdobytą wiedzę w praktyce.
Lilia Marchyk
wychowawczyni klas 1-3
Dorota Romanowska-Rogozińska
język angielski kl. 1-3; technika
Ukończyłam zarządzanie na Uniwersytecie Gdańskim. Wiele lat zarządzałam działem handlowym,
obsługując klientów zagranicznych w rzeczoznawstwie ładunkowym. Posiadam certyfikat z języka
angielskiego Cambridge, co umożliwiło mi wieloletnią pracę z dziećmi w formie lektora języka
angielskiego. Jako vice komandor Jacht Klubu Morskiego Wiślinka, prowadzę zajęcia żeglarskie dla
dzieci i młodzieży, gdzie staram się zarażać ich pasją do sportu i podróży.
W pracy z dziećmi najważniejsze jest dla mnie wspólne odkrywanie ich ukrytych talentów i doskonalenie
ich umiejętności. Do każdego ucznia podchodzę indywidualnie, zależy mi na ich zaufaniu. Moimi
pasjami oprócz żeglarstwa jest ceramika i malarstwo, dlatego z wielką przyjemnością prowadzę z
dziećmi zajęcia plastyczne, starając się zaszczepić w nich miłość do sztuki i języków obcych.
Esther Borquaye
język angielski kl. 1-3, konwersacje kl. 4-8
Nazywam się Esther Borquaye i obecnie studiuję nauczanie języka angielskiego na World TESOL/TEFL Academy. Studia te łączą w sobie poznawanie struktur samego języka oraz zagadnienia zarządzania klasą szkolną i metodami dydaktyki języka obcego. Wcześniej pracowałam jako nauczycielka języka angielskiego w szkole katolickiej, a także udzielałam lekcji prywatnych jako tutor online. To doświadczenie wzbogaciło mnie o wiedzę i umiejętności pracy z ludźmi w różnym wieku, na różnych poziomach znajomości języka, pochodzących z różnych środowisk. Moje dotychczasowe doświadczenie nauczycielskie nauczyło mnie, jak angażować dzieci w pracę szkolną. Dzięki niemu doceniam również wagę uczenia się w prawdziwym świecie, wymianę najlepszych praktyk dydaktycznych oraz całożyciową miłość do uczenia się.
Izabella Tańska
język angielski, wychowawczyni kl. 4
Uczę języka angielskiego, posiadając kwalifikacje pedagogiczne oraz certyfikat Cambridge English: Advanced (CAE).
W pracy kieruję się przekonaniem, że nauka języka to proces naturalny – pełen ciekawości, relacji i radości odkrywania. Ukończyłam pięcioletnie studia magisterskie na Uniwersytecie Gdańskim na kierunku oceanografia ze specjalizacją oceanografia fizyczna. Po studiach mieszkałam w Wielkiej Brytanii, gdzie rozwijałam się zarówno zawodowo, jak i językowo.
W pracy z dziećmi kieruję się zasadą, że nauka języka powinna być źródłem radości i swobody, a nie stresu. Wierzę, że każde dziecko ma naturalną ciekawość świata i zdolność do nauki poprzez zabawę oraz relacje. Moim celem jest wspieranie uczniów w budowaniu pewności siebie i swobody w komunikacji w języku angielskim.
Dbam o swój rozwój osobisty i wewnętrzną równowagę – regeneruję się poprzez ruch i oddech, czerpię energię ze zdrowego jedzenia i kontaktu z naturą. W wolnym czasie czytam, spaceruję po plaży lub lesie, morsuję i jeżdżę na nartach. Jesienią szczególnie chętnie sięgam po kryminały psychologiczne, zwłaszcza powieści Freidy McFadden.
Monika Daca
język angielski, wychowawczyni kl. 5
Sylwia Gontarczyk
wychowawczyni kl. 5
Metoda Marii Montessori pomaga mi dostrzec, wydobyć i rozwijać potencjał drzemiący w każdym dziecku. Spojrzenie z perspektywy potrzeb otwiera mi oczy na dzieci i trudności, z którymi się zmagają. Porozumienie bez Przemocy (NVC) umożliwia otwarcie się na siebie nawzajem i uszanowanie swoich granic. A neurobiologia genialnie umie to wszystko wytłumaczyć dzięki badaniom, które pokazują jak niesamowitym narzędziem jest nasz mózg.
Zuzanna Dubiak
biologia, matematyka; wychowawczyni kl.6
Biotechnolog, mikrobiolog i genetyk – w końcu przyszła kolej i na nauczyciela. Moja historia z pracą z dziećmi zaczęła się dawno temu w wolontariacie i mogę spokojnie powiedzieć, że trwa do dzisiaj podczas zajęć przygotowujących dzieci do egzaminu ósmoklasisty oraz matury z zakresu matematyki, języka angielskiego oraz biologii.
Nauki ścisłe są moją pasją i liczę, że mogą się one stać również pasją dzieci. Od najmniejszych komórek organizmu do całych ekosystemów – odkryjmy ten świat wspólnie. W tej podróży nie zabraknie też paru obliczeń.
Zależy mi by nauka była ciekawa, przyjemna i dostępna dla każdego.
Prywatnie zdarza mi się poplamić czasem farbami płótno albo złapać w rękę fantastyczną książkę.
Cecylia Czarnecka
matematyka, wychowawczyni kl.7
Ukończyłam Wydział Inżynierii Lądowej i Środowiska na Uniwersytecie Zielonogórskim. Szkoła Montessorii jest bardzo bliska mojemu sercu. Indywidualne podejście, nastawienie na rozwój i samodzielność ucznia. Cieszę się, że mogę uczyć zgodnie ze swoimi przekonaniami, jednocześnie będąc świadkiem pięknej przemiany, wzrastania szczęśliwych dzieci.
Z zamiłowania jestem nauczycielką jogi, pasjonatką ajurwedy, psychologii, neurobiologii i zdrowego stylu życia w zgodzie z naturą. Uwielbiam wschody słońca, długie spacery, pływanie w zimnym morzu.
Weronika Wierzba
wychowawczyni kl. 7-8
Ukończyłam zarządzanie na Politechnice Gdańskiej (specjalizacja: Zarządzanie Wiedzą). Kwalifikacje pedagogiczne uzyskałam na macierzystej uczelni jeszcze w trakcie studiów.
W pracy z dziećmi staram się przekazywać zdobytą wiedzę o zarządzaniu. Wprowadzając takie pojęcia jak planowanie, organizowanie, motywowanie i kontrolowanie, chcę pokazać jak wielki wpływ na postępy w nauce ma odpowiednie podejście ucznia.
Prywatnie jestem mamą trójki dzieci, które od początku wychowuję w duchu Montessori i Porozumienia bez Przemocy (NVC).
Artem Różyński
wychowawca kl. 6, świetlica
Jestem absolwentem Uniwersytetu Gdańskiego na kierunku Praca Socjalna. Praca z dziećmi od dawna jest moją pasja. Podczas studiów bylem wolontariuszem w Centrum Wsparcia dla Dzieci i Młodzieży im. bł. Piotra Jerzego Frassatiego, pomagałem w pracy świetlicy dziennej. Jako wolontariusz organizowałem zajęcia sportowe oraz byłem opiekunem osób z niepełnosprawnościami podczas wyjazdów kolonijnych.
W ostatnich trzech latach mojej kariery zawodowej pracowałem jako wychowawca w domu dziecka.
Od września 2025 roku jestem drugim wychowawcą klasy 6 oraz nauczycielem świetlicy.
W pracy z dziećmi najbardziej lubię dynamiczność, każdy dzień jest wyjątkowy i przynosi dużo radości i satysfakcji.
Joanna Chlebowska
język polski, doradztwo zawodowe
Jestem absolwentką filologii polskiej na Uniwersytecie Jagiellońskim w Krakowie, ze specjalizacją nauczycielską oraz animacją kultury.
W Akademii Montessori pracuję już ponad pięć lat. W tym roku szkolnym uczę języka polskiego w klasach 4-6, a także prowadzę zajęcia doradztwa zawodowego. Ponadto zajmuję się organizacją imprez i marketingiem.
Moim priorytetem jest rozwijanie wyobraźni dzieci, ich kreatywności i zdolności logicznego myślenia. Staram się z każdego ucznia wydobyć, drzemiący w nim, humanistyczny potencjał. Wierzę, że każda rozmowa, zrozumienie i dobre słowo skierowane do dziecka, stanowią małe cegiełki, które razem, na przestrzeni lat, zbudują cudownego, dorosłego człowieka.
Myślę, że większość z nas zapytana o najpiękniejsze wspomnienia, od razu pomyśli o swoim dzieciństwie. To właśnie wtedy jeden rok trwał w nieskończoność, chmury były szczególnie białe, niebo błękitne, a owoce najsmaczniejsze. Praca z dziećmi jest jak pomost pomiędzy światem dorosłych, a tamtą krainą dziecięcych lat. Mam to szczęście, że każdego dnia wędruję tym mostem – pracując jako nauczycielka 
Anna Kwiatkowska
terapeutka, kl. 1-3
Ukończyłam studia licencjackie na kierunku pedagogika o specjalności pedagogika opiekuńczo-wychowawcza oraz praca socjalna. Uważam, że bardzo ważne jest udzielanie pomocy innym i daje to szczęście. Jestem osobą otwartą i choć łagodną to konkretną. Ważne jest dla mnie, by wydobywać z dzieci to, co najlepsze i zachęcać do rozwijania swoich umiejętności i zainteresowań. Kluczowe dla mnie, jako pedagoga jest uczenie dzieci samodzielności, by wkroczyły w dorosłość z poczuciem wartości i pewnością siebie. Ponadto moją pasją jest fotografowanie, w szczególności natury i krajobrazów.
Patryk Machowski
przyroda, geografia; wychowawca kl.4
Z pasją do geografii i podróżowania, każdego dnia staram się inspirować młodych ludzi do odkrywania i zrozumienia naszej planety. Uważam, że geografia to nie tylko nauka o mapach i krajach, ale przede wszystkim o ludziach, kulturach i miejscach, które kształtują nasz świat. Ciekawość świata jest dla mnie kluczem do nauki, dlatego zachęcam uczniów do zadawania pytań i poszukiwania odpowiedzi na to, jak funkcjonuje świat wokół nas. Wierzę, że dzięki temu lepiej zrozumieją otaczającą ich rzeczywistość i nauczą się ją szanować. Moim celem jest, aby każdy z nich odnalazł w sobie pasję do poznawania nowych miejsc i poszerzania swoich horyzontów.
Jakub Gaweł
historia, wiedza o społeczeństwie
Nazywam się Kuba Gaweł i jestem nauczycielem historii oraz wiedzy o społeczeństwie. Posiadam wieloletnie doświadczenie w pracy pedagogicznej i wychowawczej. Historia jest moją pasją – uczę poprzez zabawę i nie boję się szukać nowych ciekawych rozwiązań, które wzbogacą zajęcia i zachęcą uczniów do aktywnego uczestnictwa. Lekcje opieram na interakcji i ciekawostkach które są esencją historycznych podróży.
Zawodowo jestem również trenerem fechtunku historycznego i prowadzę w Gdańsku szkołę szermierczą Rebellium, w której uczę walki dawną bronią białą. Pasjonuję się bushcraftem i wojskowością.
Patryk Kawecki
informatyka
Bardzo ważnym aspektem mojej pracy jest pozytywna atmosfera, budowanie przyjaznych relacji z uczniami bazując na wzajemnym szacunku i wsparciu. Jako nauczyciel chętnie podejmuję dialog z uczniami, starając się zawsze przypominać im, iż w razie problemów, nie tylko z komputerami zawsze mogą liczyć na rozmowę i wysłuchanie.
Poza lekcjami informatyki jestem również instruktorem robotyki w Spice Gears Academy, gdzie uczę budowy i programowania robotów, które następnie wraz z drużyną testujemy na różnego rodzaju turniejach regionalnych oraz międzynarodowych. Ponadto jestem wielkim fanem sportu, w szczególności sportów walki oraz piłki nożnej, której jestem trenerem prowadząc zajęcia w My First Football.
Karina Małek
język niemiecki
Z Akademią Montessori jestem związana od samego początku, a więc od chwili jej powstania w 2009 r. – najpierw jako nauczyciel w przedszkolu, a kilka lat później, kiedy powstała szkoła, również jako nauczyciel języka niemieckiego.
Nauczanie i przebywanie z dziećmi jest moją pasją. Już od szkoły podstawowej wiedziałam, że chcę zostać nauczycielem. Ogromną radość i satysfakcję sprawiało mi pomaganie innym w lekcjach. Zostałam siostrą w wieku 10 lat i bardzo chętnie opiekowałam się moim bratem i młodszym kuzynostwem. Lubiłam spędzać czas dziećmi i tak zostało do dziś. Najbardziej cenię w dzieciach ich szczerość, radość, chęć do działania i energię.
Ukończyłam Kolegium Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych oraz filologię germańską na Uniwersytecie Gdańskim. Kilka lat później, dzięki Agnieszce Majchrzak poznałam pedagogikę Montessori w Warszawie, kończąc roczny kurs nauczycielski Wczesnej Edukacji Montessori dla dzieci w wieku od 2,5 do 6 lat. Ukończyłam również studia podyplomowe w Gdańsku o kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna.
W moim życiu i pracy, kieruje się mottem: „Dzieci, które doznają miłości, ciepła, szacunku, zrozumienia, mają szansę stać się pełnowartościowymi ludźmi”.
Ogromnie cieszę się, że udało mi się poznać i zgłębić pedagogikę Marii Montessori, opartą na szacunku, zaufaniu oraz wierze w każde dziecko. To piękna i bardzo wartościowa droga. Mam też to szczęście, że doświadczam rozwoju dziecka w okresach od przedszkola do ukończenia szkoły Akademii Montessori. Dzięki temu utwierdzam się w przekonaniu, że kluczowe w rozwoju dzieci jest dawanie im w codziennym życiu szansy na bycie samodzielnym, możliwość samodzielnego poznawania świata, odkrywanie swojej osobowości i budowanie poczucia własnej wartości.
W szkole staram się zachęcić dzieci do poznawania języka niemieckiego, stosując różne formy nauczania: gry językowe, zabawy, piosenki, a w starszych klasach dodatkowo poprzez projekty i tradycyjne karty pracy w książkach językowych.
Dzięki połączeniu pracy w przedszkolu i szkole spełniam się i zawodowo, i życiowo, a każdy, jakże różny etap rozwoju dziecka daje mi ogromną satysfakcję i stawia przede mną coraz nowsze wyzwania. Tak samo dzieje się w moim życiu osobistym, ponieważ jestem mamą trójki dzieci, z których każde jest na zupełnie innym etapie życiowym i rozwojowym – dorosła córka, nastoletni syn i przedszkolak.
A tak na koniec moja matczyna refleksja, którą chciałam się podzielić: dziękuję za Akademię Montessori Paniom Agnieszce i Marzenie, bo po pracy zamiast spędzać czas na odrabianiu lekcji z moim dzieckiem, spędzam czas na słuchaniu go i byciu z nim!
Aleksandra Osiecka-Skoblewska
muzyka
Jestem abslowentką Wydziału Edukacji Muzycznej i Dyrygentury Chóralnej Akademii Muzycznej we Wrocławiu. Jestem skrzypaczką, wokalistką, kompozytorką i pedagogiem. Przez wiele lat byłam związana ze sceną artystyczną; uczestniczką wielu Festiwali Muzycznych w Polsce i za granicą. Od ponad 20 lat przekazuję swoją szeroko pojętą wiedzę i doświadczenie dzieciom, młodzieży i dorosłym prowadząc zajęcia grupowe, indywidualne oraz warsztaty, chóry i orkiestry. Jako pedagog współpracowałam z wieloma instytucjami, między innymi z Teatrem Muzycznym Capitol we Wrocławiu.
Muzyka to pasja a nauczanie jej może być tylko poprzez skuteczne wzbudzenie tej pasji.
Oddając większość swojego życia tej sztuce pragnę aby moi absolwenci poczuli ją tak jak ja. Zachwycili się jej niezwykłością, pięknem. Aby dzięki niej mogli siebie lepiej zrozumieć i wyrazić. By stała się dla nich również źródłem radości i zabawy.
Agata Smoczyńska
wychowanie fizyczne
Jestem absolwentką studiów magisterskich wychowania fizycznego na AWFiS w Gdańsku.
Na co dzień jestem nauczycielem wychowania fizycznego i gimnastyki korekcyjnej w szkole podstawowej.
Od 6 lat pracuję z dziećmi jako instruktor aikido. Obecnie posiadam stopień 2 DAN. Poszerzam swoje umiejętności i doświadczenie biorąc udział w wielu stażach międzynarodowych, m.in.: w Japonii, Czechach, czy na Słowacji. Umiejętności, które zdobyłam, w zakresie sztuk walki, na co dzień przekazuję dzieciom od ich najmłodszych lat.
Wolny czas poświęcam na samorealizację i wzmacnianie własnych umiejętności – ukończyłam kurs instruktora pływania, instruktora fitness, gimnastyki sportowej, stretchingu, narciarstwa oraz ratownika wodnego. Od 2022 roku jestem organizatorem półkolonii letnich i zimowych. Prywatnie jestem miłośniczką podróżowania i aktywnego spędzania czasu.
Weronika Sztukowska
psycholog
Nazywam się Weronika Sztukowska i jestem psycholożką. W tamtym roku pracowałam z uczniami z orzeczeniami. Od tego roku szkolnego pełnię także funkcję psychologa w naszej szkole.
Jestem obecna, by wspierać uczniów w radzeniu sobie z emocjami, stresem, trudnościami w nauce, relacjami rówieśniczymi lub gdy pojawią się kryzysy. Mogą przyjść do mnie, jeśli potrzebują rozmowy, porady lub po prostu bezpiecznego miejsca.
Oferuję konsultacje dla Rodziców, dotyczące rozwoju dziecka, jego funkcjonowania w szkole i w domu, a także wsparcie w sytuacjach kryzysowych czy wychowawczych. Wspólnie możemy szukać najlepszych rozwiązań i strategii wspierania dziecka.
Zapraszam do kontaktu mailowego montepsychologweronika@gmail.com